Raport opracowuje standardy edukacyjne dla kompetencji przyszłości, które odpowiadają na zmieniające się potrzeby rynku pracy i gospodarki 4.0. Dokument zawiera szczegółową analizę kompetencji niezbędnych w nowoczesnym przemyśle, uwzględniając ich definicję, kontekst krajowy i międzynarodowy oraz ramy instytucjonalne dla ich wdrażania.
Raport prezentuje także innowacyjne podejścia do edukacji, przykłady laboratoriów technologicznych oraz najlepsze praktyki współpracy uczelni z biznesem. Część publikacji poświęcona jest Standardowi Instytucjonalnemu i Standardowi Edukatora Przyszłości, które mają na celu wdrożenie spójnych, wysokiej jakości metod kształcenia kompetencji przyszłości.
Co zawiera publikacja
- Wstęp
- Wprowadzenie
- Intencja opracowania Standardów
- Konstrukcja Standardów
- Kompetencje przyszłości – definicje i opis
- Kompetencje a inne pojęcia
- Przemysł jako część gospodarki
- Przyszłość – wymiar czasowy kompetencji
- Perspektywa popytowa – klucz do kształcenia kompetencji przyszłości
- Lista kompetencji przyszłości
- Wnioski
- Kontekst krajowy
- RECAPHE – rama kompetencji badawczych dla szkolnictwa wyższego zawodowego
- Kontekst międzynarodowy
- Globalne tendencje w kształceniu
- Przykłady działań w obszarze współpracy uczelni i biznesu
- Infrastruktura edukacyjno-kreatywna kompetencji przyszłości
- Typy pracowni wspierających rozwój kompetencji przyszłości
- Przykłady laboratoriów korzystających z technologii związanych z Przemysłem 4.0
- Ogólny opis interesariuszy
- Interesariusze bezpośredni
- Interesariusze pośredni
- Standard Instytucjonalny – Znak Jakości dla Ośrodków Kształcenia Kompetencji Przyszłości
- Cel Standardu
- Kryteria przyznawania Znaku Jakości
- Dobre praktyki edukacyjne i współpracy
- Standard Edukatora Przyszłości
- Kryteria przyznawania standardu
- Arkusz ewaluacji kandydata
- Partnerzy pilotażu
- Opis uczelni i wydziałów biorących udział w pilotażu
- Literatura cytowana
- Spis tabel
- Spis rysunków
